宝安教育信息网

宝安教育信息网是深圳市宝安区教育局主办的负责建设和管理，服务于全区，教育行政部门、学校和广大师生的综合性网络服务平台。宝安教育信息网下设教育概况，公开，行政审批，教育民生，体表下载，法规规划，教育资源，科室专栏，为广大教师、学生、家长、管理人员、科研人员和关心教育的社会各界人士提供全方位的教育服务。经过多年的发展，宝安教育信息网如今已成为一个具有较高影响力的综合性教育门户网站。

宝安教育概况
宝安区现有中小学178所（其中公办84所，民办94所），纯中学30，纯小学84，九年一贯制64。幼儿园293所（其中公办12所，民办281所），学生37.6万人（其中普通中小学28.95万人，中职学校0.47万人，幼儿园8.18万人）。全区义务教育入学率达100%，高中阶段毛入学率达95%以上，适龄儿童（3-6周岁）学前三年入园率达98%以上。全区公办学校、幼儿园上等级率达100%，民办学校规范化率100%，上等级率80%，幼儿园等级率56%。7所高中通过广东省示范性普通高中初期督导验收（6所通过终期督导验收）。近年来我区荣获“全国家庭教育工作先进区”、“全国社区教育示范区”等9项荣誉，2010年成为全省第5个、全市第2个“广东省推进教育现代化先进区”。

一、主要做法和成效

（一）推进办学体制和管理机制改革

一是建立以区为主的教育管理体制。2004年，抓住深圳加快城市化进程的机遇，变原来区、镇、村“三级办学”为“一级规划，两级管理，以区为主”教育管理体制，实现了全区教育规划、管理、标准的统一。二是形成以政府为主的多元办学体制。宝安区坚持以政府办学为主，同时积极鼓励社会力量办学。2003年以来，由政府优惠或无偿提供土地，个人投资千万元以上资金，新建民办学校20所，解决学位4.28万个。三是创新民办教育管理机制。率先在广东省实行民办学校等级评估制度、《民办学校教师聘用合同》制度，民办学校、银行和教育局“三方共管账户”制度和民办学校注册核准登记制度,均不同程度被《中华人民共和国民办教育促进法》吸收采纳。

（二）促进基础教育均衡优质发展

一是全面优化办学条件。2005年率先在全市按照原省一级学校标准，投入5亿元对全区44所原村小进行改造；新开办公办中小学13所，公办学校100%达到教学装备水平。二是创新德育模式。根据多元文化和城镇化的实际，以社会主义核心价值观为取向，积极探索全员参与、全程育人、师生互动、家校合一的学校德育新模式，青少年学生思想道德素质普遍提高，涌现一大批先进典型。三是提高教学质量。立足课堂教学，积极开展教学研究，形成了学案导学、以点带面、片区联动、名师引领、网络教研、特色等六种教研新模式。积极探索多元评价方式，开展学生学业成就评价案例研究、教师专业化发展评价研究、学校办学水平评价研究，有效促进了教学质量的提高。2005、2006、2010年均出现省高考总分状元，连续几年高考高分层人数和重点、本科、省专上线人数稳居全市六区之首。四是打造教育特色。对各学校教育特色加强统筹规划与合理布局，形成了机器人、、合唱、京剧、民乐、跆拳道等一大批特色项目，在国内外屡获金奖，形成了“校校有特色，人人有特长”的喜人局面。其中“宝安京剧娃”已成为全国令人瞩目的文化现象，荣获全国第十届、第十一届戏曲小梅花比赛金奖等市级以上奖励70多项。五是提高信息化应用水平。先后建成开通“宝安教育在线”、“教育科研网”和“教育信息资源网”，运用信息技术教育，提高师生信息技术能力，在深圳市率先建成3所数字化校园，分别创建国家、省、市级现代教育技术实验学校1所、31所、8所。

（三）开发人才资源

一是建立人才多渠道引进机制。面向全国公开招聘应届毕业生和招调教育拔尖人才，学科带头人、骨干教师、研究生学历以上占较大比例。创设“不求所有，但求所用”和“借脑袋”的柔性用人机制，从全国各地聘请一批教育专家来宝安指导工作。二是促进教师专业化发展。与西南大学、华中师范大学在宝安联合举办教育硕士班和硕士课程进修班，在北京、上海、境外举办各类培训班。采用“五段互动式”培训模式，实现区域培训内容与方法的有机整合。三是推进名师、名校长建设。每3年开展一次“宝安名师”评选，已评出220名宝安名师。设立8个“名师”、“名校长”工作室，从全区挑选中青年校长和骨干教师到工作室学习。有全省名校长工作室2个，占全市的三分之一。教师队伍中涌现出29届北京奥运会、残奥会开闭幕式艺术编导穆青、全国职业院校技能大赛组委会年轻的数控专家卓良福等一大批教师。

（四）构建大教育体系

一是加快发展职业成人教育。“重点中等职业学校”宝安职业技术学校半工半读的办学模式在国内产生较大影响，成为广东职业教育改革与发展的一大亮点，《中国教育报》对职业教育“宝安模式”进行深度报道，教育部决定在全国范围内进行推广。全区10个街道成校全部达到省级示范性乡镇成校标准，年培训量123万人次。二是大力推进社区教育。建立区社区教育中心、街道社区教育中心、居委社区教育站三级网络，推进原住民12年学历教育、从业人员职业技能培训、社区干部培训和市民培训。2007年全国“实施全民素质教育，构建和谐社区”研讨会在宝安召开，宝安社区教育经验受到好评。三是提升家庭教育。实施“家庭教育工程”，全区90%以上的家长接受培训，更新家庭教育观念。以“一个孩子带动一个家庭，一个家庭带动一个社区”，教育由学校向家庭延伸、向社区辐射，实现学校教育与家庭教育、社会教育融合。

（五）创新教育督导机制

一是在全省率先开展教育强镇督导评估。1999年，率先开展“教育现代化强镇”督导评估，2003年宝安区成为全省个“镇镇为教育强镇”的教育强区。二是创造性地开展“义务教育优质化学校”评估。全省取消公办学校等级评估后，我区创造性地开展“义务教育优质化学校”评估，进一步促进学校发展。三是建立“义务教育均衡优质街道”督导评估机制。2009年底，全区10个街道全部通过评估验收，义务教育均衡优质程度大大提高。四是开展“督导评估推进区域教育现代化研究”。2004年启动“督导评估推进区域教育现代化研究”，2008年课题研究报告获全国第三届教育督导科研规划课题成果一等奖。

（六）加快推进教育国际化

一是打造宝港合作平台。在中联办的指导和帮助下，宝安区较早开展“宝港”教育交流，2003年至2010年共有51批2088人次开展宝港两地教育交流，宝安区13所学校与香港16所学校结成姊妹学校。多次举办“宝港两地校长研讨会”，我区被中联办领导誉为“内地与香港教育交流活跃、成效明显的地区”。二是推广国际理解教育。编写了适合小学四年级、初中一年级、高中一年级学生，能够三年持续使用的国际理解教育地方教材《认识世界》（小学版）、《理解世界》（初中版）、《走向世界》（高中版）。精心挑选14所国际化基础较好的学校作为宝安区首批国际理解教育实验学校，组织开展全区性的国际理解教育示范课、国际理解教育教学大赛，还举办了局领导班子、机关科室长和全区公民办中小学校长300多人参加的教育国际化专题学习日活动。三是规范民办学校海外部、国际部。目前我区有港人子弟学校、台商子弟学校各1所，港人子弟学校是深圳市2所直接参与香港升中派位和全港性教学评估的学校之一；另有6所学校设立了海外部或国际部，就读学生近2000人。引进国际优质教育资源和项目，如东方英文书院引进IB国际课程,近两年毕业生100%考上国外名校；富源教育中心开设了英国伦敦城市学院课程,成为英国大学联合招生委员会（UCAS）的海外会员；中英公学引进高中留学预备班CUSP项目，近五年有40余人进入牛津、剑桥等世界大学深造，中英公学成为全国所通过教育部民办学校评估认证的“国际化民办学校”。四是持续开展中小学教师海外培训。近年来我区共组织了178名校园长、中青年骨干教师前往澳大利亚、英国、美国等地接受培训。2003年至2010年，我区还选派了77名骨干教师参加深圳市组织的“海派工程”，赴英国、美国进行研修。

二、特色亮点

（一）特区文化与传统文化相结合的地方课程

我区开发生存教育、传统戏曲教育、“爱我宝安”乡土教育、国学教育等地方课程，构建特区文化与传统文化相结合的地方课程。《生存教育》被《人民教育》两次向全国推介，目前已成为广东省中小学广泛使用的校本教材，并在全国推广使用。“宝安京剧娃”引起社会的广泛关注，中央电视台近10次展播宝安少儿戏曲表演，《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》等20多家媒体进行专版介绍，并称之为“一个令人瞩目的文化现象”。 2007年以来，中国剧协、广东剧协等分别举行了三次“宝安京剧娃”现象座谈会，推广宝安以美育德的成功模式。

（二）全面、全员、全程的教育质量监测与评价

2007年以来，我区在中小学评价与考试制度改革方面先行先试，先后印发《宝安区2007年初中毕业生综合表现评价实施方案》、等文件，由学生学业成就评价、学校办学水平评价、教师专业发展评价三大部分组成的教育评价体系，并在全省率先建立区（县）级教育质量监测中心。

（三）综合与专项并举、督政与督学并重的教育督导

注重软件建设和内涵发展，坚持综合督导与专项督导并举。在全省率先开展民办学校综合管理及办学水平、民办中小学教师综合素质、中小学教师和家长培训、校园文化建设等专项督导。2009年3月，教育部督导办副主任林仕梁到我区进行专题调研时指出，宝安区的做法对全国中小学相关督导评估方案的制定具有很强的参考意义。

（四）小实体、多功能、大服务的教师培训

1998年我区在全国率先打破教师进修学校这种传统的培训模式，把教师进修学校与教研室、教科所、电教馆等部门合并，组建宝安区教育科学研究培训中心，形成了“研·训·教”一体化培训机制，教育部评估组对此给予充分肯定，宝安区教育科学研究培训中心成为首批49个“全国示范性县（区）级教师培训机构”之一。

（五）以教育部门为主导，以家长学校为载体的家庭教育

依托学校独特的教育资源和人才优势，大规模举办家长学校和开展家庭教育个案跟踪指导，把教育的触角向家庭延伸，向社区辐射。2005年，我区成为广东省惟一受表彰的“全国‘双合格’家庭教育工作示范区”，2007年被评为“全国家庭教育工作先进区”。

（六）全民学习、全员培训、和谐共建的社区教育

2001年以来，我区坚持把提升居民综合素质、促进人的全面发展作为社区教育工作的出发点和落脚点，构建了“两级(区、街道)管理，三级(区、街道、居委会)推进”的社区教育网络。2008年，我区成为广东省个“全国社区教育示范区”，得到教育部职成司的充分肯定。